Zu viel, zu schnell und doch abgehängt?

Die Situation klingt paradox: Menschen, die mit Hochbegabung oder Hochsensitivität mit besonders scharfen Sinnen und schnellem Denken beschenkt sind, fühlen sich häufig fremd, ecken an, „fallen durch’s Raster“ und bleiben nicht selten als „Low-Achiever“ nicht selten hinter ihren persönlichen Potenzialen zurück.

Viele Menschen „ticken“ anders als die breite Mehrheit: Sie nehmen anders wahr, denken anders, fühlen anders, kommunizieren anders. Klar, alle Menschen sind verschieden, und oft verbinden wir bemerkenswerte Abweichungen vom Durchschnitt eher mit Begabungsmangel als Hochbegabung.

Unter Neurodiversität lassen sich Besonderheiten wie Sonderbegabungen, Aufmerksamkeitsstörungen oder Autismus zusammenfassen. Zu all diesen Begriffen finden sich Spektren von Erleben und Verhalten, mit Gemeinsamkeiten und Unterschieden. Mit diesem breiten Blick könnte man annehmen, dass mindestens jede Person betroffen ist, oft ohne Kenntnis.
Welche Herausforderungen und Besonderheiten sollten Berater*innen, Therapeut*innen, Psycholog*innen, Pädagog*innen und Erzieher*innen kennen? Welche methodischen Schlüsse können sie daraus ziehen?

Zu Gast beim DGSF-Fachtag sind:

Prof. Dr. Tanja Gabriele Baudson, Psychologin und Begabungsforscherin an der Charlotte Fresenius Hochschule in Wiesbaden, gibt einen Überblick über Neurodiversität in Besonderheiten wie Sonderbegabungen, Aufmerksamkeitsstörungen oder Autismus zusammenfassen. Zu allen diesen Begriffen gibt finden sich Spektren von Erleben und Verhalten, mit Gemeinsamkeiten und Unterschieden.

Frauke Niehues, Psychologin, Psychotherapeutin, Dozentin und Gründerin des „Methodenschatzes“ widmet sich den Herausforderungen und Besonderheiten für Berater*innen, Therapeut*innen, Psycholog*innen, Pädagog*innen und Erzieher*innen. Welche methodischen Schlüsse lassen sich für Beratung/ Therapie mit Erwachsenen und auch für pädagogische Kontexte ziehen?